Изучая прошлое, художники чаще всего обращаются к ситуациям конфликтов, войн, распаду государств. Они выбирают те моменты, которые наиболее сильно влияют на частную жизнь людей. В педагогическом плане это чрезвычайно ценно, ибо приводит к развитию эмоционального интеллекта, умению не только понять, но и прочувствовать историю, к способности восстановить разорванную связь времен.
Умение постигать мир не только умом, но и сердцем бесценно, о чем читаем в поэтической формуле Тютчева.
Нам не дано предугадать,
как наше слово отзовется.
Но нам сочувствие дается,
Как нам дается благодать.
С гениями спорить сложно, но тем не менее убежден в том, что педагог обязан прогнозировать, как отзовется его слово в умах и душах воспитанников. И чем они младше, тем более сердечным должно быть это воздействие. Сочувствие не дается даром, ему, как и всему другому, надо учить.
К моим оптимистическим впечатлениям относится возрождение в стране детского кино. Еще в ранние советские годы существовала студия «Союздетфильм», организованная в 1936 году. Затем возникла Киностудия детских и юношеских фильмов им. Максима Горького. В постсоветские годы она приказала долго жить. В результате мы лишились эффективного средства воспитания целого поколения, которое с младых ногтей не вылезает из смартфонов.
Студии давно нет, но появились продюсерские проекты, среди которых реализованный совсем недавно фильм «Каруза». Его сделал молодой продюсер Иван Харатьян. Его отец — легендарный актер и режиссер Дмитрий Харатьян. Тот самый, кто прославился в телесериале «Гардемарины, вперед!». В фильме сына он играет эпизодическую роль.
Сюжет фильма предельно прост. Каруза — кличка собаки. Дело происходит во время ленинградской блокады. Каруза проникает за линию, разделяющую немцев и защитников города, ворует у фашистов сардельки и мясо, приносит их в семью блокадников, тем самым спасая их от голодной смерти. В стане врага наша собака подружилась с немецкой овчаркой, которая помогает подруге осуществлять это благородное воровство.
На память немедленно приходят строки стихотворения Гете: «Чем больше узнаю людей, тем больше нравятся собаки». Этот афоризм вполне мог послужить эпиграфом к фильму. Но и фильм, и афоризм те самые звенья, которые позволяют восстанавливать преемственную связь поколений. Какие еще скрепы нам нужны? Кроме того, творческий союз отца и сына Харатьянов наглядно демонстрирует эту нерасторжимую связь. Педагогу грех этим не воспользоваться. Мало того, в фильме снимались юные актеры, ровесники зрителей. Так накануне Дня Российской армии возникает педагогическая идея семейного просмотра фильма, после которого дети и их родители встретятся со съемочной группой, смогут задать им любые вопросы, выразить свое отношение к увиденному.
И такое событие состоялось. Именно событие, а не мероприятие, ибо от слова «мероприятие» за версту веет казенщиной и формализмом. Я же исповедую событийную педагогику. В слове «событие» различаю две коннотации. Оставляет след в душе то, что является ярким событием. Таким событием могут быть и урок, и яркая, волшебная встреча с интересными людьми. И второй смысл: со-бытие — совместное переживание ребенка, родителя, педагога.
В зале более пятисот зрителей. Это младшие школьники с первого по пятый классы. Рядом с ними их родители, бабушки и дедушки. В президиуме Дмитрий Харатьян, его сын Иван, режиссер и продюсер фильма, юные актеры.
Шквал вопросов из зала. Вопрос пятиклассника к юным актерам: сколько дублей потребовалось, чтобы снять первый поцелуй героя и героини. 12 лет — начало пубертата, поцелуи бушуют в их воображении.
Младших больше интересует собака — главный герой фильма. А она правда погибла, закрыв собой своего юного хозяина? Нет. Но тогда как удалось снять ее убитой. Оказывается, ей дали успокоительное, и она лежала в естественной позе, пока не проснулась. Дети в восторге от патриотизма и самоотверженности четвероногого друга.
Но мне становится обидно за кошек, чей патриотизм явно недооценивается детьми. Прошу поднять руки тех, у кого дома есть собаки. Поднимает руки треть зала. А у кого кошки? Две третьих зала. Но кошки тоже внесли свой неоценимый вклад в победу. В Тюмени есть памятник сибирским кошкам, спасавшим Ленинград во время блокады. Город был заполонен крысами. И тогда из Сибири в блокадный Ленинград было отправлено 5 тысяч котов и кошек. Не говоря уже о том, что они спасали Эрмитаж от нашествия крыс в подвалы, где хранились ценные экспонаты.
Отдельные вопросы к юным актерам. А вы сами играли на пианино? И тут же выясняется, что героиня, Мария Абрамова, в этом году оканчивает училище Гнесиных и уже является лауреатом многих международных конкурсов, а за плечами у юноши, Марка-Малика Мурашкина, полная музыкальная школа. Вопрос высветил еще одну замечательную грань фильма. Искусство в целом и музыка в частности позволяют человеку подняться над трагизмом бытия, выжить даже в самых невыносимых условиях. Седьмая симфония Шостаковича, исполненная в блокадном Ленинграде, тому неопровержимое доказательство.
Взрослые также имеют право на свои вопросы. Пожилая женщина, благодаря создателей фильма за уроки добра, которые он несет взрослым и детям, с нескрываемой горечью отметила: «Это все про войну. А сегодня такое возможно?»
Еще как возможно.
Беда пришла откуда не ждали. Вечером 22 марта 2024 года террористы ворвались в подмосковный комплекс Crocus City Hall («Крокус Сити Холл») перед концертом группы «Пикник» и открыли огонь. Стреляли на поражение во всех, кого видели. Много людей погибло, не меньше оказалось с ранениями разной степени тяжести. Нападавшие позже подожгли здание, тушили огонь до поздней ночи.
Казалось бы, в такой страшный момент все должны были спрятаться по углам и дорожить собственной жизнью. Но нет. Невероятная история, к которой невозможно оставаться равнодушным: 25-летний инвалид-колясочник ценой собственной жизни спас девушку. Одним из погибших в теракте в «Крокус Сити Холле» оказался Максим Вербенин. Он был инвалидом и передвигался на коляске. На концерте оказался с возлюбленной Натальей, которую прикрыл своим телом.
«Эвакуационные выходы были без пандусов. Она села вниз и увидела, что стреляют. Ему в грудь выстрелили несколько раз, он упал из коляски прямо на нее», — рассказала мама Максима.
Несмотря на холод и усталость, стоят в очередях на донорство крови. Уже в ранний час 23 марта, в субботу, выстроилась огромная очередь в Подмосковье в пункт приема донорской крови. Люди понимают, что пострадавшим при теракте 22 марта предстоит много операций, поэтому хотят помочь не только им, но и медикам. Чтобы врачи не испытывали нехватку крови при переливании. Один из популярных сервисов такси в ночь теракта понизил цены до нуля, помогая таким образом людям, оказавшимся недалеко от «Крокуса», попасть домой или отъехать на безопасное расстояние. Жители ближайших к «Крокус Сити Холлу» домов снабжали пострадавших едой и одеждой. Таким образом, фильм не только про войну, он «про всегда»!
Но любые впечатления надо закреплять. Поэтому юные зрители и их родители получают домашнее задание — написать сочинения-миниатюры, где надо сформулировать свои наиболее яркие впечатления от увиденного.
Взгляд зрителя чрезвычайно важен, но он нуждается в фиксации. Спустя десятилетия этот запечатленный взгляд превратится в документированный артефакт, который будет сохраняться в семьях, бережно передаваясь от поколения к поколению.
Привожу лишь несколько таких детских литературных миниатюр.
«Собака была не менее важна в войне. Самый трогательный и мудрый фильм о войне, который я смотрел» (Ткаченко Мирон, 3-й «В»).
«Мне было страшно и волнительно за героев фильма» (Семенцова Виктория, 1-й класс «М»).
«Каруза — храбрый пёс на свете.
Об этом знают даже дети.
Спасал он жизни людей,
За это памятник поставили ей!
Она такой поступок совершила,
Что честь, хвалу и память заслужила!» (Петрова Вера, 3-й класс «Л»).
«Было очень жаль девочку, когда ее пианино забрали за банку еды. Музыка воодушевляла людей в самых сложных ситуациях. Тоня сыграла на нарисованных нотах, почтив память дедушки» (Еремина Дарья, 6-й класс «М»).
«Я бы вручила медаль Карузе за все ее героические подвиги. Предлагаю создать медаль имени Карузы и вручать эту награду всем собакам, которые спасают жизни людей. Не каждый человек способен на такие подвиги» (Гришина Вероника, 3-й класс «К»).
«Теперь я хочу знать об истории нашей страны, увидеть памятник Карузе и побывать на съемках нового фильма» (Наделяева Аделина, 2-й класс «М»).
«Да, я плакала, наверное, как и все, у кого есть сердце. Я чувствовала обиду, грусть и беспомощность, но в то же время и радость за то, как сплотились друзья и соседи. Словно стали одной семьей. В темные времена хорошо видно светлых людей» (Мельникова Афина, 3-й класс «Л»).
Наблюдая это трогательное единение, думаю о том, что это и есть тот самый разговор о важном, к которому призывают нас сегодня. Событие происходит накануне праздника — Дня Российской армии. Но почему нам обязательно нужен повод, привязка к памятной дате? Такие беседы о значимом для формирования личности растущего человека можно делать и безо всякого повода.
