Нет, внешне все выглядит прекрасно. По мнению экспертов, самая рутинная работа учителя — проверка тетрадей: ее мы и отдаем роботу. А как это будет работать на самом деле? Учитель должен будет загрузить в программу фото 30 тетрадей учеников — и это только если у него один класс. У каждого ученика свой почерк, а у современных детей он в основном неразборчивый. Что будет делать ИИ, когда не поймет, что написано в тетради?
Правильно, задавать вопросы учителю. Или интерпретировать самостоятельно и выдавать ошибку. Было у тебя в классе два двоечника, а станет десять. Ах да, право оценивания оставили за учителем. То есть, по сути, педагогу придется еще раз перепроверить все 30 работ за искусственным интеллектом.
Надеюсь, пробовать новшество будут на учениках старших классов. Потому что плохо представляю, как в начальной школе у первоклассника прописи будет проверять ИИ. Хотя именно проверка тетрадей у малышей самая рутинная — и самая тяжелая.
По крайней мере, мне так казалось, когда каждый день передо мной ложилось 30 прописей, и в каждой нужно было просмотреть правильность написания элементов, оценить, что именно не получается у ребенка, сделать для себя пометку, на что обратить внимание. Красная и зеленая ручки — неизменный атрибут. Если не совсем по шаблону, но ровно — значит, все хорошо, и подчеркиваешь зеленым. Если нет — исправляешь красным. Как это будет делать ИИ? Как он будет помнить, что условному Вове сегодня нездоровилось, поэтому он вредничал и писал поперек тетради. А условная Ирочка всегда торопится, и поэтому у нее много-много овалов на строке, где их должно быть, предположим, пять. Всё, «двойки» вам, Вова и Ирочка?!
Еще почему-то все забывают, что ИИ — это всего лишь компьютерная программа. У нее есть определенные алгоритмы. И как вы предлагаете оценивать творческие работы: сочинения, изложения? По алгоритму: три доказательства, две цитаты — молодец, «пять». Раньше эти работы нужны были, чтобы заставить ученика думать. Не бояться высказывать собственные мысли. А теперь? Написал по шаблону — молодец. Нестандартно мыслишь? «Двойка» тебе. Цифровизация еще больше загоняет в рамки, не оставляет места для креатива, для неожиданного ракурса.
Куда ни кинь, идея отдать ИИ проверку тетрадей все более кажется абсурдной. Может быть, передать этому замечательному инструменту другие обязанности учителя? Например, отмечать отсутствующих на уроках, формировать сводные таблицы успеваемости и анализ того, в каких темах ученики «плавают» и что надо повторить, заполнять «журналы техники безопасности», заказывать и отменять обеды и завтраки, делать пятьдесят пять отчетов.
Последнее будет самым востребованным. Когда не будет обязательных «посчитайте, сколько у вас в классе детей-мигрантов, детей-инвалидов, детей с родителями, имеющими инвалидность, сколько мальчиков и девочек». Не будет бесконечных отчетов о количестве проведенных экскурсий и пройденных обязательных олимпиадах. Вот тогда у учителя останется время на то, чтобы поговорить с каждым ребенком. И на то, чтобы привнести в сухие методические рекомендации нотку своего, творческого подхода к преподаванию.
Читайте материал: В школах Подмосковья тестируют «цифрового помощника» для учителей
