Партия последовательно решает задачу подготовки квалифицированных инженерных кадров, обращая внимание на цифры приема по техническим специальностям. Вопросы ранней профориентации, развития наставничества и увеличения числа инженерных школ стали ключевыми темами обсуждения на форуме «Есть результат!», который прошел в Нижнем Новгороде. Участники форума предложили внедрять раннюю профориентацию — включать в школьную программу специализированные блоки по робототехнике, искусственному интеллекту, биотехнологиям и беспилотным системам. Также была отмечена необходимость расширения сквозной модели «школа — техникум — университет — предприятие», развития инженерных классов, студенческих конструкторских бюро, корпоративных кафедр и увеличения числа передовых инженерных школ с 50 до 100 к 2030 году.
Как подчеркнула глава партийной комиссии по защите материнства и детства, вице-спикер Госдумы Анна Кузнецова, партия продолжит расширять сеть инженерных классов. С нового года вводятся федеральные стандарты для старшеклассников, включающие технические профили, современное оборудование и навыки работы с ИИ. За инженерными специальностями — будущее, а динамика технологий требует гибкой системы подготовки кадров.
В системе общего образования продолжает расширяться сеть технопарков. Кузнецова отметила, что в стране работают почти 550 кванториумов, более 300 IT-клубов, 500 образовательных кластеров и около 20 тысяч центров «Точка роста» в малых городах и поселках для изучения инженерных и естественно-научных дисциплин.
Партия намерена создать сквозную модель «школа — колледж/вуз — предприятие», для чего совместно с университетами дополнит школьные программы перспективными технологиями и запустит раннюю профориентацию, ориентируясь на робототехнику, ИИ, беспилотники, новые материалы и цифровое проектирование.
Координатор партпроекта «Новая школа», замруководителя фракции партии в Госдуме Алёна Аршинова добавила, что для развития инженерного образования действуют 5 657 школьных классов, с 2019 года построена 1 714 школ и отремонтировано 6 524 школы с естественно-научными классами, а с сентября 2027 года вводится новый ФГОС с упором на метапредметность, современное оборудование и ИИ.
Алёна Аршинова также отметила, что это способствует выполнению поручения Президента Владимира Путина по ускоренной подготовке кадров для высокотехнологичных отраслей экономики и достижения технологического суверенитета страны. Она подчеркнула важность обеспечения равного доступа детей к центрам творчества независимо от места проживания — включая спортивные, технические, инженерные кружки и центры художественного образования.
Жители разных регионов активно направляют свои предложения в народную программу через сайт «Есть результат!». Вот некоторые из поступивших наказов:
«Создать в регионах с высоким оборонно-промышленным потенциалом (по аналогии с нижегородской и ростовской моделями) центры ускоренного инжиниринга, где студенты техникумов (программа «Профессионалитет») и инженеры малых предприятий смогут в короткие сроки (до 2 лет) дорабатывать и производить приоритетные изделия: наземные робототехнические комплексы (НРТК), БПЛА, средства РЭБ», — Сергей Х., Ивановская область.
«Сделать образование более практико-ориентированным: увеличить количество лабораторных работ, кейсов от предприятий Перми и стажировок на местных заводах и в IT-компаниях», — Михаил П., Пермский край.
«Создать онлайн‑платформу «Навыки будущего»: разработать серию VR‑тренажеров для отработки навыков работы с ЧПУ‑станками, промышленными роботами и системами IoT; добавить модуль подбора наставников и стажировок на предприятиях с дефицитом кадров», — Регина Х., Республика Башкортостан.
«Чтобы подтянуть производительность и кадры в Новочеркасске, нужно плотнее связывать вузы с реальным производством — НПИ и НЭВЗ могут стать отличной базой для подготовки инженеров. Стоит активнее внедрять бережливые технологии на предприятиях и помогать малому бизнесу с автоматизацией», — Шон М., Ростовская область.
«Создать систему опережающей подготовки специалистов. Развивать дуальное образование, когда студенты учатся и одновременно работают на предприятии. Сделать так, чтобы колледжи и вузы готовили людей по тем профессиям, которые действительно нужны экономике», — Татьяна А., Краснодарский край.
«Открыть профильные инженерные классы (авиастроительные, химические) при поддержке градообразующих предприятий во всех районах города», — Ника Ю., Новосибирская область.
«Популяризация инженерных профессий через школы: · Кружки не только «робототехники для малышей», а серьезные инженерные классы при поддержке заводов. Чтобы ребенок уже в школе понимал, что работа инженера на заводе — это не «грязно и скучно», а высокотехнологично и перспективно», — Никита Т., ЯНАО.
Все перечисленные предложения и наказы направляются в Экспертный совет при Председателе Партии по формированию Народной Программы для анализа, расчетов и обобщения.
Политолог Дмитрий Орлов сказал, что включение задачи по созданию передовых инженерных школ в Народную программу «Единой России» существенно повышает вероятность достижения целевого показателя - 100 ПИШ к 2030 году. Эта инициатива реализуется Минобрнауки в рамках реформы высшего образования. Однако партийный мониторинг, общественные наказы и региональная обратная связь придают процессу дополнительную интенсивность. Как видно из предложений граждан в «Народную программу» (среди них - открытие инженерных классов, связка с предприятиями, VR-тренажеры), запрос на инженерное образование идет не только «сверху», но и с мест, от людей. Это снижает риск формального подхода: партия аккумулирует реальные потребности регионов и преобразует их в системные решения. «Единая Россия» выступает не наблюдателем, а полноценным проводником реформы, обеспечивая ее общественную легитимность и практическую ориентированность.
